Заочний вебінар
«К. Ушинський "До семи років краще не починати методичного навчання дітей"»

Фінські діти йдуть до школи у 7 років (у віці, коли мозок дозріне до виконання аналітичної і логічної діяльності). Відомий педагог Ушинський, на основі багатьох спостережень за навчанням дітей, також радив не починати методичного навчання раніше семи років.

«Якщо ви починаєте взагалі вчити дитину раніше, ніж вона дозріла для навчання, або вчити її якомусь предмету, зміст якого доводиться йому ще не за віком, то неминуче зустрінетеся з такими перешкодами в його природі, які може подолати лише один час. І чим наполегливіше ви боротиметеся з цими перешкодами віку, тим більше принесете шкоди вашому учневі. Ви вимагаєте від нього неможливого: вимагаєте, щоб він став вищим за свій власний розвиток, забуваючи, що всякий органічний розвиток відбувається у певний період часу і що наша справа – не прискорювати і не уповільнювати цього розвитку, а лише давати йому здорову душевну їжу. І навіщо, питається, б'єтеся над передчасним поясненням дітям того чи іншого, мучите даремно і себе і дитину, яка не розуміє вас тепер і зрозуміє, може, дуже легко через півроку, навіть тільки тому, що проживе ці півроку?

Приступаючи до навчання дитини, треба пам'ятати, що, незалежно від навчання, розвивається з кожним днем, і розвивається порівняно так швидко, що місяць чи два у житті шестирічного дитини приносять більше змін у його душевному і тілесному організмі, ніж потім цілий рік у віці від 10 до 15 років. Вгадати тепер для початку навчання досить важко і, звичайно, є справа практики; але, у разі, краще розпочати вчення трохи пізніше, ніж кілька раніше, хоча як і так, і інше мають свої погані сторони.

Але найгірше те, що, зустрічаючись передчасно з надмірними вимогами вчення взагалі і якогось окремого предмета особливо і нападаючи на непереборні за віком труднощі, дитина може втратити віру у свої власні сили, і ця невпевненість у ньому так укоріниться, що надовго уповільнить його успіхи у вченні. Не одна талановита, нервова і вразлива дитина стала тупою і лінивою саме тому, що в ній передчасними спробами підірвана впевненість у своїх силах, така необхідна для людини при будь-якій справі. Ось чому ми радимо кожному наставнику, який помітив, що якась нова справа, незважаючи на щирі зусилля дитини, їй не дається, негайно припинити невдалу спробу і відкласти її до часу.

Якщо ж увага дитини слабка, мова його дуже уривчаста і безладна, догана слів поганий, то краще, не починаючи методичного навчання, підготовляйте його до нього розмовою про предмети, що оточують дитину або зображені на картинках, заучуванням зі слів якоїсь зрозумілої для дитини пісеньки; підготуйте його руку дитячим малюванням, вчіть рахувати пальці, палички, горіхи; але не починайте методичного навчання, поки воно не стане для дитини можливим.

... я виніс тверде переконання, що якби школа допускала дітей не раніше виповнених 7 років, то досягла б не тільки теперішніх, але набагато кращих результатів, і що школа, яка допускає дітей від 5 до 7 років, лише дарма шкодить здоров'ю дітей та їх природному розвитку, підриваючи таким чином основи своїх власних. Нехай школа, так само, як і медик, не забуває, що вона не може дати людині життєвих сил; а може лише усунути перешкоди для правильного розвитку цих сил і запропонувати здорову та корисну їжу замість шкідливої».    Докладніше...