Заочний вебінар «Комфортність фінської шкільної освіти»

Фінську шкільну систему визначають не стільки нові педагогічні методики, обладнані шкільні приміщення, достаток техніки у класах, скільки комфортне навчальне середовище, хороший настрій і самопочуття учнів та педагогів, добре впорядковані стандарти освіти, освічені й вільні від бюрократії вчителі.

Оцінка ефективності нової фінської освітньої програми 2016 року по запровадженню крос-предметних тематичних занять потребує часу і осмислення. Проте вже сьогодні слід звернути увагу на прогресивні освітні моделі, здобуті фінами протягом останніх 40 років.

Враховуючи те, що стрес негативно впливає на розумову діяльність і здоров’я, атмосфера з низьким рівнем стресу в школі, за думою фінів є життєво необхідною для учнів і педагогів. У Фінляндії всім дітям надані рівні можливості до якісної освіти. Професія вчителя є престижною. Відсутні «елітні класи», рейтинги шкіл. Діти починають навчатися із семи років. Відсутні екзамени при вступі до школи і протягом всього навчання в ній. Вперше фінські учні здають екзамен при закінченні старшої школи (в 19 років). В перші роки навчання діти навіть не пишуть контрольних робіт і не отримують домашніх завдань. Заняття в школі починаються о 9.00–9.30, щоб діти мали більше часу для сну. У фінських навчальних закладах невеликі класи (у загальноосвітніх школах 15 учнів, у гімназіях – 18). Навчання відбувається по п’ятиднівці, в суботу ніхто не вчиться.

Фінський досвід по децентралізації освіти, зменшенню навантаження на учнів і вчителів, розвитку творчих здібностей і талантів школярів може бути успішно використаний МОН України на благо української нації.

У Фінляндії школи і вчителі завдяки децентралізації дуже автономні. Національне агентство освіти видає лише загальні методичні рекомендації, що містять перелік необхідних знань і навичок, які діти повинні здобути в процесі навчання. Проте вчитель сам визначає, як і за яким планом проводити навчання.

ФІНСЬКА ЗАВДАННЯ ПОлягаЄ У ТОМУ, ЩОБ ПІДГОТУВАТИ ВСІХ ДЛЯ ПРОФЕСІЙНОГО ЖИТТЯ

Будь-яка світова система освіти не живе у вакуумі. Вона насамперед служить цілям суспільства, в якому існує

 Фінська система насправді досить прагматична і не витрачає гроші на те, чого не потребує. Навряд чи хтось вів підрахунки, але жодна економіка не потребує великої кількості «Ейнштейнів». Більше того, фахівців високого класу – лікарів, науковців, юристів – потрібна лише певна кількість. А касири, продавці, прибиральники, сантехніки та медсестри навіть у постіндустріальному суспільстві затребувані набагато більше. До того ж без цих спеціальностей цивілізоване суспільство швидко втратить людську подобу.

Для виживання соціуму потрібна різноманітність. Але для того, щоб цю різноманітність забезпечити, немає потреби в поголовній вищій освіті. Зате є необхідність у твердому інтелектуальному середньому рівні та грамотно щеплених гуманістичних цінностях. А також у можливостях досягти більшого за наявності потенціалу та бажання. І це саме те, що чудово забезпечує фінська модель.

ФІНСЬКА ОСВІТА: ПРОСТО І ДОБРЕ З ТОЧКИ ЗОРУ ДІТЕЙ

Сприятливе середовище навчання – одна з головних складових гарної освіти. У Фінляндії більшість батьків та вчителів вважають, що дітям у ранньому віці потрібно багато часу для гри

Цей підхід підтверджується і дослідженнями: «Як у найближчій, так і довгостроковій перспективі гра сприяє пізнавальному, соціальному, емоційному та фізичному розвитку», стверджується в резюме американського дослідження The Power of Play («Сила гри»).

Гра є і в молодшій школі. Структура шкільного дня надає фінським дітям багато можливостей для ігор. У більшості учнів першого та другого класу навчання у класі займає в середньому близько трьох годин на день, з короткими перервами. Крім того, як правило, після закінчення шкільних занять у другій половині дня учні першого та другого класу ходять до груп продовженого дня, де вони, в основному, проводять час у вільних іграх

ЧОМУ ВЧАТЬ У ФІНСЬКИХ ШКОЛАХ

Коментар Яани Палоярві (Jaana Palojarvi), керівник відділу міжнародних відносин міністерства освіти Фінляндії

– У нас добрі вчителі. Ми приділяємо багато уваги тому, щоб діти навчилися навчатися. Ми дуже досягли успіху в тому, що в нас однаковий рівень освіти для всіх, і це незважаючи на велику кількість іммігрантів. Але цей рівень треба підтримувати.

– Ви мотивуєте дітей, проводячи заняття у формі гри. Чи не виходить у результаті суспільство таких дорослих, які не виросли, які не можуть нічого зробити через "не хочеться"? 

– Я гадаю, все залежить від віку. Звичайно, що старша дитина, то серйозніше стає навчання. У Фінляндії, наприклад, часто ставлять питання про те, чому ми запрошуємо до шкіл дітей не молодших семи років, у багатьох країнах вчитися починають раніше. Але ми вважаємо, що діти мають право на те, щоб награтися. 

І ще. Багато досліджень показують, що в майбутньому креативність стане однією з найважливіших якостей, і школа не повинна вбивати креативність у дітях. 

Але, звісно, ​​ми намагаємось дати і знання, і навички навчання.

– Ви вчите їх платити податки...

– Так, ми даємо деякі навички для повсякденного життя. Наприклад, оподаткування чи економіка домашнього господарства. Ще одна важлива річ – навчити дітей правильно харчуватися, що має бути у тарілці, щоб отримувати достатньо вітамінів, корисних речовин. Вчимо правильно займатися спортом, жити здоровим життям. Ще важливі навички щодо того, як зберегти природу, вони повинні розуміти, що таке переробка відходів та інші подібні речі.

– У класі кілька учнів, один – математично обдарований, йому вже нудно, інший не розуміє, як зробити вправи. І як із цим впоратися?

– Це вирішує вчитель, як упоратися. Можна розділити їх на кілька груп, можна дати додаткові завдання тим, хто швидко схоплює.

– Чи є спеціальні школи для обдарованих дітей?

– Ні. Не у Фінляндії.

– У якому віці діти починають вивчати англійську?

– Як правило, першу іноземну мову починають вивчати у 10 років. Це зазвичай англійська або шведська (друга державна мова у Фінляндії, обов'язкова для всіх. – Прим. ред). Але може бути й інша мова – російська, французька чи німецька.

– Професія вчителя користується популярністю?

– Це одна з найпопулярніших спеціальностей під час вступу, звичайний конкурс – десять осіб на місце, найскладніше потрапити до університету Гельсінкі. 

Деякі студенти кажуть, що вони обирають цю професію, тому що вчителі дуже незалежні та самостійні. Я думаю, бо це дуже шанована професія, вчителів ми цінуємо. Зарплата... ні, вона непогана, але ті, хто хоче заробити справді багато грошей, йдуть на юридичну.

– Скільки часу школярі витрачають на домашню роботу?

– У середньому одна-дві години на день. Але обсяг роботи залежить від предмета.